W Szkole Podstawowej nr 26 odbyło się podsumowanie Tygodnia budowania relacji i przeciwdziałania przemocy rówieśniczej. Udział w nim wziął Wielkopolski Kurator Oświaty dr Igor Bykowski i Izabela Ziętka z Ministerstwa Edukacji Narodowej. Mówiono m.in. o zmianach, jakie zachodzą we współczesnych szkołach i przemocy, która przenosi się do sieci.
Wielokulturowość przeciw przemocy
Poznańska Szkoła Podstawowa nr 26 jest placówką wielokulturowa. Uczą się w niej dzieci z różnych stron świata. W związku z Tygodniem Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej, projektu koordynowanego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, w ciągu kilku dni organizowane były różnego rodzaju wydarzenia.
– W naszej szkole skupiliśmy się przede wszystkim na rozwoju kompetencji i umiejętności społecznych. Na tym, żeby uczniowie nawiązywali właściwe relacje i uczyli się ze sobą rozmawiać. Spotkań było wiele, to m.in. lekcje wychowawcze, spotkania integracyjne, starsi uczniowie oglądali filmy poświęcone tej tematyce i aranżowali scenki dramowe – opowiadała Edyta Rudź-Jaśkowiak, dyrektor Szkoły Podstawowe nr 26 im. R. Berwińskiego w Poznaniu.
Placówka wzięła udział w projekcie po raz drugi. Podsumowanie działań z uczniami odbędzie się w poniedziałek w trakcie lekcji wychowawczych.
– Najważniejsze jest budowanie relacji, jeśli ona jest, to nie ma już miejsca na przemoc. Bardzo ważna jest również profilaktyka budowana od najmłodszych lat i stwarzanie przestrzeni dla dzieci, w tym relaksu. Ważne jest odciąganie ich od ekranów, bo badania dowodzą, że częstym problemem jest zacieranie się granicy między światem realnym a wirtualnym – podkreślała Izabela Ziętka, podsekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej.
Bardzo dużym problemem w ostatnich latach jest przemoc rówieśnicza w sieci. W ten sposób jesteśmy bardziej anonimowy i nie musimy bezpośrednio konfrontować się z drugim człowiekiem. Dla placówek takich, jak poznańska Szkoła Podstawowa nr 26, najważniejsze jest rozpoznawanie problemów, z którymi borykają się uczniowie.
– Szkoła, w której się znajdujemy jest placówką wielokulturową, co znaczy, że uczą się w niej dzieci z różnych zakątków świata. W trakcie przerwy, na której byliśmy, widać było, że te dzieci potrafią ze sobą rozmawiać. Oni ze sobą współpracują – zaznaczał dr Igor Bykowski, Wielkopolski Kurator Oświaty.
Ministerstwo Edukacji Narodowej już po raz drugi koordynuje projekt „Tydzień o Przeciwdziałaniu Przemocy Rówieśniczej”.
– Rozmawialiśmy z dziećmi i uczniami o tym, czy taki tydzień jest potrzebny. Powiedzieli, że dla nich to jest bardzo ważne, że wiele się dowiedzieli i przyda im się to w przyszłości. I dla nas to jest najlepsza rekomendacja – dodała minister Ziętka.
Konferencja prasowa podsumowująca Tydzień budowania relacji i przeciwdziałania przemocy rówieśniczej/Fot. wPoznaniu.pl
Czy przemoc w szkołach rośnie?
Aż 62 proc. uczniów doświadcza przemocy rówieśniczej sporadycznie, a 4 proc. jest dręczonych codziennie. Tak wynika z raportu „Obraz bullyingu w szkołach ponadpodstawowych”, który opracował Uniwersytet SWPS, RESQL i Fundację UNIQA w ramach projektu „Przerwij krąg przemocy”. Dane zebrano w 2024 roku w grupie ponad 18,5 tys. osób z 96 szkół w Polsce. Dominującym wnioskiem jest również to, że przemoc psychiczna dominuje nad fizyczną.
W ostatnich latach zauważalne jest również przenoszenie agresji do sieci. Tak zwana cyberprzemoc lub cyberbulling dotyczą takich samych aspektów jak przemoc psychiczna, ale różnicą jest to, że wszystko odbywa się w internecie i nie jest ograniczone w czasie. Dodatkowo pozostawia ślad cyfrowy, a sprawca najczęściej jest anonimowy.
Przemoc w szkołach ma charakter psychiczny, jak i fizyczny. W przypadku pierwszej może to być m.in. wyśmiewanie, poniżanie, izolacja, groźby czy żarty nieakceptowane przez ofiarę. Drugi rodzaj dotyczy bicia, kopania, zadawania bólu lub przykrości. Zdecydowanie w ostatnich latach zauważalna jest tendencja wzrostu przemocy psychicznej.
Czytaj także: Wybrano je spośród tysięcy. Koń urodzony na wolności ma już imię
